Методическая работа колледжа

Педагогический коллектив КГБ ПОУ «Приморский многопрофильный колледж» работает над методической темой: «Применение современных педагогических информационных и производственных технологий в процессе обучения».

Педагогические работники систематически принимают участие в методической работе в виде выступлений на методических комиссиях, педагогических чтениях, ярмарках педагогических идей, участие в работе краевых методических объединениях, научно-практических конференциях, семинарах,  обобщений опыта в форме презентаций, в краевых выставках технического творчества и методической продукции…

Руководят организацией и проведением методической работы старший методист высшей квалификационной категории Горшкова В.В.

В колледже используются следующие активные методы обучения, педтехнологии:

Деловые игры, ролевые игры, уроки-дискуссии, урок-аукцион, бинарные уроки, мозговые штурмы – Денисенко В.А., Зиганшина Г.И., Попкова А.А.

Модульные технологии - использование и обязательное внедрение модульно-рейтинговой технологии обучения, создание портфолио достижений обучающихся, разработку контрольно - оценочных средств по профессиональным модулям. Попкова А.А., Полякова Л.Н., Вильчинский В.И., Лузин О.О.

Методы проектов, модернизации,  исследования - применяется во всех реализуемых в колледже профессиональных образовательных программах: в теоретическом обучении, в рамках курсового и дипломного проектирования, в формирования профессиональных компетенций будущих специалистов строительной отрасли. Байрацкая Н.В., Денисенко В.А.

Метод моделирования - применяется в преподавании социально-экономических дисциплин при моделировании практических ситуаций с целью реализации практико-ориентированного подхода в обучении, в преподавании специальных дисциплин для решения профессиональных задач. Байрацкая Н.В., Денисенко В.А, Лузин О.О.

Метод дебатов - основной метод семинарской формы проведения занятий. Метод применяется в таких формах проведения занятий, как деловые игры в дисциплинах общегуманитарного и социально-экономического цикла, общепрофессионального и специального циклов. Зиганшина Г.И., Попкова А.А., Полякова Л.Н.

Технология критериально-ориентированного обучения – в основе, которой лежит дифференцированный подход к усвоению обучающимися содержания дисциплины, что позволяет добиться достижения всеми обучающимися заданного уровня обязательных критериев, без усвоения которых невозможно дальнейшее полноценное обучение и развитие личности обучающегося. Демидова Н.И., Полякова Л.Н., Вельбик Л.И., Леонов Г.Я.

Проблемно-поисковые - проведение бинарных уроков и др. Демидова Н.И.

Проблемный метод обучения - коллективное решение проблемных задач, производственных ситуаций, рассмотрение проблем Зиганшина Г.И., Пономарёв М.Ф., Попкова А.А., Колтышева Ю.А.

Элементы личностно-ориентированных технологий (при изучении всех дисциплин, индивидуальный подход Амоношвили) Кириенко А.Н.

Исследовательские методы обучения - эксперименты, занимательные опыты Демидова Н.И., Щеколда В.В.

Доклады, рефераты, курсовые работы, выполнение рефератов по собственным исследованиям Демидова Н.И.

Проектные технологии: курсовое проектирование - самостоятельная поисковая работа с использованием интернет-ресурсов преподаватели, подготовка презентаций по различным проблемам. (при изучении иностранного языка, при написании выпускных квалификационных работ в виде творческого проекта); Демидова Н.И., Денисенко В.А. Витенко Н.А., Щеколда В.В.

Информационно-коммуникационные технологии – где используют видео-презентации, видео-лекции по всем дисциплинам, в организации научно-исследовательской работы преподавателей и студентов, в организации внеурочной работы, в организационной деятельности колледжа. Rомпьютерный контроль в процессе обучения, тестирование  используется лабораторно-компьютерный практикум (проведение виртуальных лабораторных работ, мини-исследований) мультимедийные презентации при изучении темы, использование интернет-ресурсов позволяет внедрять в учебный процесс  различные стили обучения: Денисенко В.А., Щетинин А.Е.

Составление отчетов по практике, рефераты, доклады, поиск информации, создание сайтов, работа в электронной почте. (ИТК обучение, программированное обучение) Климина О.В., Низамутдинова Н.Х. Щетинин А.Е.

Здоровье сберегающие технологии - при изучении всех дисциплин (пятиминутка, Зарница). Мохова Н.В., Чащина Н.А., Городецкий В.Г.

Производственные технологии - экскурсии на предприятия Борщевский С.Н., Цыбулько Г.В., Шик Е.Ф.

Развивающее обучение – Эльконин, Давыдов, Кириенко А.Н., Витенко Н.А., Сергиенко Н.В.

Коммуникативные технологии (межпредметные связи, бинарные уроки) Демидова Н.И., Щеколда В.В., Кужельная Т.М. Низамутдинова Н.Х.

Тестовые технологии – применение тестовых методик (опыт Испалько) Полякова Л.Н., Попкова А.А.

Лекционно-семинарско-зачетная система. Толстоногова Л.В., Твердякова Н.В. Колмакова В.А., Васильченко А.А.

Обучение в сотрудничестве: командная, групповая работа, командная, групповая работа, малые группы Попкова А.А, Зиганшина Г.И,  Сергиенко Н.В., Кужельная Т.М.

Система инновационной оценки «Портфолио» находится в стадии разработки преподавателями и классными руководителями для  определения овладения ОК студентами при проведении экзаменов (квалификационных). Вильчинский В.И.

Игровые методы обучения: деловые игры,  ролевые  игры, Кириенко А.Н., Денисенко В.А., Витенко Н.А., Сергиенко Н.В.

Игровые занятия, походы, экскурсии на уроках физической культуры Мохова Н.В., Чащина Н.А., Городецкий В.Г.

Проводятся различные по форме уроки, основанные на самообразовании и творческом труде учащихся: урок-семинар, урок -конкурс, урок - игра, урок-сказка, бинарные уроки, турниры, эстафеты, дуэли – преподаватель Гаевец А.В., Лузин О.О.

Для организации самостоятельной работы студентов преподавателями созданы следующие методические материалы:

- методические материалы для выполнения лабораторных и практических работ по биологии, химии, материаловедению, естествознанию,

- сборники по организации внеклассной самостоятельной работе  в помощь студентам по всем естественнонаучным дисциплинам по каждой профессии, методические указания и вспомогательные материалы по практическим работам по дисциплинам «Финансы и кредит», «Анализ хозяйственной деятельности», «Экономика», контрольным работам по предметам «Логистика» и «Финансы и кредит»,

- методические рекомендации по выполнению практических самостоятельных работ «Кулинария и технология приготовления мучных кондитерских изделий» по спецдисциплинам  «Технология приготовления хлебобулочных и кондитерских изделий» «Специальный рисунок и лепка», по МДК 01.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведение»,

- методические рекомендации по выполнению курсовой работы по ПМ 01 «Организация документационного обеспечения управления и функционирования организации» и ПМ 02 «Организация архивной и справочно-информационной работы по документам организации»,

- методические указания по выполнению контрольных работ для дисциплинам «Горное дело», методические указания по курсовому проектированию и контрольным работам по дисциплине «Экономика отрасли», «Техническое обслуживание автомобиля», программы и методические указания по дисциплине «Метрология, стандартизация, сетификация»,

- методические указания и задания для контрольных работ для студентов заочного отделения МДК 02.01. «Организация и нормативно-правовые основы архивного дела»,

- методические указания (пособие для преподавателей и студентов),

- требования к оформлению курсовых и дипломных работ по специальности 034702 «Документационное обеспечение управления и архивоведение», методические указания для студентов-заочников по дисциплине:«Геология». Специальность: 130405 «Подземная разработка месторождений полезных ископаемых»,

- методические указания выполнения контрольных работ для заочного отделения по МДК 0101 «Электрические машины», для выполнения самостоятельной внеаудиторной работы по УД для МЭП, ТОРАТ, ТЭО. 

- учебное пособие для самостоятельной подготовки обучающихся по УД «Основы электромонтажных работ», учебное пособие для самостоятельной подготовки обучающихся по УД «Экологические основы природопользования».